--说说埃德加•莫兰关于未来教育的理念
manbetx app苹果 政治和manbetx20客户端下载 形势越来越复杂，同时科技发达到AI已经有能力在多个领域取代人类，未来变幻莫测，那么我们要如何装备学生，才能更有准备地面对日益复杂的未来呢？世界上很多国家和地区，以及国际组织都提出了面向未来的教育目标，教育改革也在世界范围内不断推进。近年来，源自欧美的“21世纪核心素养”等名词更是风靡世界，几乎成为很多国家和地区制定教育政策的基础。所有围绕“21世纪核心素养”的讨论和举措，都让人们有机会对未来展开丰富的想象，然而这是否足够？我们如此培养的学生是否有足够的能力面对未来的挑战？
对于什么是“21世纪核心素养”，不同的地方有不同的认识。例如新加坡就明确指出小学生的课程框架除了包括核心价值观的教育以及社交和情感技能的教育外，还需着眼于“日益重要的21世纪技能”，并将其具体化为“批判与创意思维、沟通、协作和资讯科技能力、公民素养、manbetx app苹果 意识和跨文化沟通技能”等几个方面。 manbetx3.0 提出的“核心素养”则分为“文化基础”、“自主发展”、“社会参与”三个方面，“综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养”。据今年manbetx3.0 教育创新成果公益博览会的统计和归纳，所谓“核心素养”的内涵十分丰富，从不同国家、地区、国际组织提出的29个素养框架中可归纳出多达18项“核心素养”条目。这些条目中除了在传统上一直受关注的语言、数学、人文与社会、运动与健康之外，沟通与合作、创造性与问题解决、信息素养、自我认识与自我调控、批判性思维、学会学习与终身学习，以及公民责任与社会参与等素养也受到各国际组织和manbetx20客户端下载 体的高度关注。所有这些名词都似乎振聋发聩，然而还是有一些更为根本的问题被忽略了。一切依然像法国人埃德加•莫兰在大约20多年前所说的那样，存在着“在当前教育中被忽视或遗忘的根本问题”。