一
在一次非正式的养育主题讨论会上，友人A分享了一个故事，由此衍生出如何评价老师处理课堂违纪学生的方式、家长对老师做法的反应是否适当、老师是否无辜，以及学校对学生的处罚是否合理，家长应该如何保护孩子等等话题。
师生、家校冲突所在多有，对于其中的是非曲直，一般人莫衷一是，就是当事老师、校方和家长，也很少能够或者愿意抵达事相的根本，人们的判断依据不一定是法律法规道理道义善意原则，而可能是与当事人的关系亲疏，或者是相对权势、地位。
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