过去三年，“网课”这种事物的出现频率可能已经达到了它整个生命线的峰值，给处于人生过渡阶段的青少年学生群体的心理发展带来复杂的挑战。笔者总是在想，上了这么久网课的学生们，他们的成长心曲在多大程度上受到了网课的重塑？
但是，换个角度来看，网课的环境也能在某些方面有助于青少年个人心理的发展。比如，学生不用再受到固定教学场所