“托尼”老师的儿子度过了没有被“鸡娃”的童年，成了理发师二代小“托尼”。三十而立的小“托尼”到底意难平，去大学申请了心理学专业，实现了人生逆袭。这是我在《德国人为什么不“鸡娃”》一文中打的比方，说的是德国教育道路条条通罗马。
那么，换一种思路，让时光穿梭回二十年前。那个小学四年毕业的理发师的儿子，站在学业道路的第一个重要十字路口，他能展望未来去大学学心理学吗？最大的概率是，当时的他、他的理发师父亲、打清洁零工的母亲, 以及他的老师都没有想到除理发师之外的另一种可能。认知和偏见限制了想象：父母的认知，老师的偏见。
这就是德国关于教育公平的焦点问题之一：家庭背景是如何影响教育道路的。在德国语境里，教育公平指的是，无论出身、阶层和性别等，每个人应该在教育和职业上有同等的机会，即机会均等，从而实现社会阶层的流动性，这就是德国的教育理想。
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