尽管他们对具体日期存在分歧，但历史学家们一致认为，“青少年”作为一个概念是在20世纪中叶某个时候发明的。之前它是儿童和成年人之间的一个无人研究的阶段，在几十年前获得了一个名称与定义，但每隔几代人，我们仍需要重新认识这一紧张的人生阶段及其情绪动荡。
所以不久前的一则新闻应当引起我们的关注：每4个14岁的女孩（及每10个同龄男孩）中就有一个孩子有抑郁症的症状。人们也许很容易忽视如今青少年的种种情绪，轻描淡写地认为我们都经历过这些。但随着青少年的成长转移到了互联网上