近日，广东省机械技师学院一位已被录取的19岁自闭症学生，在报到当天遭遇“劝退”。
事件引发舆论强烈关注，学院随后回应称，将邀请专业机构评估学生是否具备学习和生活能力，若结果显示适合，将尽快为其办理入学手续。
这一表态某种程度上平息了舆论，但同时也引发了新的问题：教育公平的前提，是否真的应该建立在对学生“适应能力”的筛选上？